Comments on Enrique Godínez-Domínguez: El uso de las tecnologías para el aprendizaje. ¿Qu...

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Saludos Enrique Godínez Domínguez.Recibe una gran...

2005-10-17T20:43:00.000-05:00

Saludos Enrique Godínez Domínguez.

Recibe una gran felicitación por tus artículos comentados, todos me gustaron algunos los entiendo mejor que otros, pero el que más me gusto y estoy completamente de acuerdo contigo, es este. Reconociendo la realidad en la que estamos, bajo contexto de transición educativa, en donde los “nativos digitales”, están rebasando a los “híbridos digitales” y a los resistentes “tecnofobicos docentes”.

Desafortunadamente es un mal que nos aqueja en varias instituciones, y que aun no tenemos la respuesta o la “magia”, de poder encontrar la mejor forma de transitar a la famosa “sociedad del conocimiento”. Utopía o realidad, el tiempo lo dirá.

Por lo pronto ya iniciamos un proceso de generación técnocultural, del manejo de las TICs, en nuestra preparatoria (Ameca), con el firme propósito de iniciar y demostrar todas las grandes bondades que ofrecen los recursos tecnológicos, se oye un ambicioso el proyecto, pero creo que con el tiempo lo vamos a lograr.

Definitivamente que hace falta un disparador motivacional de estos aspectos de las TICs. En lo personal creo que si no nace de adentro, no funciona de afuera, es decir, que si los profesores no nos preocupamos por hacer mejor nuestra actividad académica, estamos destinados hacer sustituidos por sistemas automatizados, aquello que pueda hacer las maquinas, y el profesor no lo pueda superar, estarán destinados al fracaso y desfasamiento educativo. Además de estar fuera de un contexto educativo global.

Por tu atención gracias.

Atte. Rafael Aguilar Vélez.

Coincido con Juan Freire de que un problema mayor ...

2005-10-07T09:38:00.000-05:00

Coincido con Juan Freire de que un problema mayor para la adopción y uso de las nuevas tecnlogías es un problema de origen cultural. En muchos ejemplos ese "miedo a ser suplantado por Internet", podría interpretarse como el temor de "perder el control y poder" sobre los alumnos, de ver restada su importancia como persona, perder una plataforma de proyección ante los alumnos (por ejemplo, se dan casos en que se usa para convencer a los alumnos de realizar sus tesis con ellos y no con otros profesores, o bien de contradecir y hasta atacar a otros profesores considerados como "enemigos"), es decir mucho s cuesntión de ego de los profesores; además confluyen otros factores como la apatía ante la capacitación para usar las nuevas tecnologías, la ignorancia de las mismas en cuanto a sus potencialidades para favorecer apendizaje y autoaprendiza, entre otros. No tiene ningún valor para el aprendizaje de los alunos el que las universidades cuenten con la infraestructura tecnológica, si su cuerpo docente y de investigación continua en la época prehistórica. Creo que además de las acciones que propone Enrique, una estrategia para impulsar el uso de las nuevas tecnologías deberías tener una visión integradora, donde la infraestructura sea una parte importante, pero el convencimiento de su uso por parte de los profesores (y también de los alumnos) seguirá siendo la cuestión esencial. Coincido también con Juan, que tal vez una buena estartegia pudiera ser diseñada e implementada, como un ensayo piloto, en departamentos pequeños (en número de profesores, no en calidad académica), y a partir de la difusión amplia de los resultados, incidir la adopción de estartegias en otras unidades de la Universidad. Las famosas Academias (que al menos en el CUCSur nadie sabe que hacen y para que existen) sería la estructura organizacional desde la cual podrían ser diseñadas e implementadas las estrategias a seguir; en lugar de estar reuniéndose unicamente cuando se les pide que tienen que revisar un reglamento o los contenidos de los cursos, las Academias deberían de funcionar como el motor del cambio en los profesores y alumnos, y finalmente de la institución.

Enrique, parece que la historia se repite en todas...

2005-10-07T03:18:00.000-05:00

Enrique, parece que la historia se repite en todas partes. No es un problema de infraestructuras, es una cuestión cultural (la actitud del profesor ante la tecnología, su miedo a "ser suplantado por Intenet") y de visión de la institución (es fácil gstar dinero, difícil saber como hacer eficaz el gasto; como tu dices: la estrategia).

En mi opinión, la única manera de cambiar esto es desde la base y con el ejemplo. Empezar con proyectos pequeños pero innovadores. Tener éxito y que los demás empiecen a interesarse y copien. Vosotros tenéis una buena opción en vuestro centro. Animo.

Pero hay que ser conscientes de la realidad. Puede que las experiencias innovadoras interesen mucho en el mundo exterior y en tu propio entorno académico pasen desapercibidas (al menos durante un periodo largo).